Novalia, Imamiyah (2021) استخدام وسيلة الصورة في تعليم المفردات في المدرسة المتوسطة الإسلامية الشافعية باسوك في السنة 2020-2021. Other thesis, UNZAH Genggong.
![[thumbnail of SKRIPSI IMAMIYAH NOVALIA (0352) REVISI FIX.pdf]](https://repository.unzah.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png "SKRIPSI IMAMIYAH NOVALIA (0352) REVISI FIX.pdf")
PDF
SKRIPSI IMAMIYAH NOVALIA (0352) REVISI FIX.pdf
Download (3MB)
Abstract
<p><strong>الكلمة الرئيسية : وسيلة الصورة٬ المفردات.</strong></p>
<p>فإن اللغة العربية هي الجمل التي يستخدمها العرب للتعبير عن نواياهم وأهدافهم. تلعب اللغة دورًا مهمًا في حياة الإنسان، أي كوسيلة للتواصل فإن وسيلة الصورة هي جزء من عملية الاتصال. تعليم المفردات العربية، إذا لم يتم استخدامها في بنية الجملة، تصبح المفردات بلا معنى. يمكن أن تساعد المعلمين الصورة في تحقيق الأهداف التعليمية، لأن الصورة تتضمن وسيلة سهلة وغير مكلفة ولها فائدة كبيرة لقيمة التدريس. تعد الوسيلة أحد المكونات التي يمكن أن تحفز عملية التعلم لدى الطلاب، بحيث يمكن أن تشجع عملية التدريس والتعلم. دور وسيلة الإعلام هو فقط لمساعدة المعلمين في التدريس. جودة لغة الشخص تعتمد بشكل واضح على نوعية وكمية مفرداته. كلما زاد عدد المفردات لديك، زادت احتمالية أن تصبح ماهرًا في اللغة.</p>
<p>فبهذا الحال٬ أخدت الموضوع استخدام وسيلة الصورة في تعليم المفردات في المدرسة المتوسطة الإسلامية الشافعية باسوك٬ حيث يكون البحث تقديم النصائح المعمول بالمدرسة على عملية التعليمية. أما الأسئلة البحث من هذا البحث هي: 1) كيف استخدام وسيلة الصورة في تعليم المفردات في المدرسة المتوسطة الإسلامية الشافعية باسوك في السنة 2020-2021؟ 2) مالعوامل الداعمة والمعوقة وسيلة الصورة في تعليم المفردات في المدرسة المتوسطة الإسلامية الشافعية باسوك في السنة 2020-2021؟</p>
<p>استخدامت الباحثة البحث الكيفي بنوع البحث دراسة حالة. وإجراء جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الملاحظة٬ والمقابلة٬ والتوثيق.</p>
<p>وظهرت النتائيج أن شكل استخدام وسسلة الصورة في تعليم المفردات في المدرسة المتوسطة الإسلامية الشافعية باسوك٬ هي: أن يتم تنفيذ الوسيلة الصورة في تعليم المفردات في المدرسة المتوسطة الإسلامية الشافعية باسوك تم اعتباره مناسبا في تعليم اللغة العربية خاصة المفردات لطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الشافعية باسوك. باستخدام وسيلة الصورة، لا يشعر الطلاب بالملل من التعليم ويسهل فهمهم وتذكرهم لمعنى استخدام وسيلة الصورة. في عملية تعليم اللغة العربية لاستخدام وسيلة الصورة في تعليم اللغة العربية في المتوسطة الإسلامية الشافعية باسوك، وهي الصورة التي تم الحصول عليها من الكتب٬ والمجلات٬ والصورة المأخوذة من الإنترنت ثم صنعوا إبداعاتهم الخاصة. تتم عملية التعليم من خلال ثلاث مراحل وهي: 1) الأنشطة الأولى الأستاد سلم على الطلاب ويسأل عت حالة الطلاب٬ يحضر المعلم الطلاب٬ الأستاد يكرر درس الأسبوع الماضي. 2) الأنشطة الرئيسية هي مادة الاجتماع الأول لصق الأستاد صورة المفردات التي تم توفيرها وأخبر الطلاب واحدا تلو الأخر تقدم لقراءة بصوت عال، مادة الاجتماع المقبل الأستاد مجموعة الطلاب مع بعض محموعات لإجابة صورة المفردات لصق في الأمام. 3) الأنشطة الأخرة أمر الأستاد الطلاب لكتابة صورة المفردات في الدفتر الذي تم لصقة أو مسحوب في السبورة ثم التوفيق المفردات مع الصورة بشكل صحيح. العوامل الداعمة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الشافعية باسوك هي الطلاب يملك أساسي مراحلة قبل المدرسة تم تعليمهم ملموس الهجائية٬ لهجة المعلم عاطف في دعم تعليم المفردات٬ ملموس التعليم تتكرر٬ التعليم باستخدام وسيلة الصورة تم دعمه بواسطة كتاب الحزمة٬ الطلاب لا بشم. من المعوقة هي عدد الطلاب في الفصل كبير٬ العوامل من الطلاب أنفسهم هو عند التعبير المفردات٬ الكتاب الحزمة تستخدام الأستاد فقط٬ الطلاب طائش الأستاد.</p>
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > PJ Semitic |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab (S1) |
| SWORD Depositor: | Sync UNZAH - Sistem Informasi Manajemen Penelitian |
| Depositing User: | Sync UNZAH - Sistem Informasi Manajemen Penelitian |
| Date Deposited: | 03 Oct 2026 01:01 |
| Last Modified: | 03 Oct 2026 01:46 |
| URI: | https://repository.unzah.ac.id/id/eprint/715 |
Actions (login required)
- View Item