PENERAPAN METODE BIL QOLAM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DI MI NURUL QUR’AN

ABSTRAK
Nur Diana Faizah. Penerapan Metode Bil Qolam dalam Meningkatkan
Kemampuan Membaca Al-Qur‟an di MI Nurul Qur‟an. Skripsi. Patokan
Kraksaan Probolinggo. Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah
Universitas Zainul Hasan Genggong. 2022.
Kata kunci : Metode Bil Qolam, Kemampuan Membaca Al-Qur‟an

Adapun permasalahan dasar pendidikan agama Islam saat ini yakni
kurangnya kemampuan membaca Al-Qur‟an siswa. Hal tersebut masih banyak
terjadi karena banyak metode pembelajaran membaca Al-Qur‟an yang kurang
sesuai untuk peningkatan kemampuan membaca Al-Qur‟an. Seperti halnya pada
MI Nurul Qur‟an yaitu konsep pembelajaran membaca Al-Qur‟an dengan siswa
membacakan ayat Al-Qur‟an sedangkan pembimbing hanya mendengarkan,
membenarkan, serta sesekali memberi contoh bacaan saja. Jadi hal ini menjadi
interaksi pasif antara siswa dengan pembimbingnya. Sebab metode mempunyai
peranan sangat penting dalam upaya pencapaian tujuan pembelajaran. Dengan
menggunakan metode akan mampu mengembangkan sikap mental dan
kepribadian agar peserta ajar menerima pelajaran dengan mudah efektif dan dapat
dicerna dengan baik.

Penelitian ini termasuk penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif
yang berlokasi di MI Nurul Qur‟an. Sehingga tujuan penelitian ini yakni untuk
mengetahui (1) bagaimana penerapan metode bil qolam dalam proses membaca
Qur‟an siswa dan (2) bagaimana peningkatan kemampuan membaca Qur‟an siswa
dengan diterapkannya metode bil qolam ini. Penelitian ini memperoleh data dari
proses observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis
dengan langkah reduksi data, menyajikan data, dan ditarik kesimpulannya.

Proses penerapan metode bilqolam untuk meningkatkan kemampuan
membaca Qur‟an siswa kelas V (Putri) MI Nurul Qur‟an ditempuh dengan 3
langkah strategis yakni 1) Perencanaan dengan melakukan penyeleksian dan
pengelompokan siswa sesuai kemampuan membaca Qur‟annya, 2) Pelaksanaan
penerapan metode bilqolam berlangsung selama 30 menit dengan teknik talqintaqlid, dan 3) Evaluasi berkelanjutan dengan evaluasi formatif/harian dan evaluasi
kubra/akhir.

Tentunya dari peningkatan membaca Al-Qur‟an siswa ini bisa diartikan
bahwasanya dengan metode bil qolam bisa meningkatkan kemampuan membaca
Al-Qur‟an siswa secara baik dan cepat. Siswa pada kelompok 1 dan 2 sudah bisa
mencapai target lulus dengan selalu memperhatikan hukum tajwid, fashohah,
gharib dan musykilat. Siswa pada kelompok 3 sudah mampu menuntaskan target
pencapaian pada tiap jilidnya dengan baik. Sedangkan siswa pada kelompok 4
sudah menyelesaikan jilid 1 dan 2 dalam waktu relatif singkat dengan
menyempurnakan pelafalan bacaannya sesuai sifat setiap huruf hijaiyahnya. Maka
bisa disimpulkan bahwasanya metode bil qolam mampu meningkatkan
kemampuan membaca Al-Qur‟an siswa dengan baik.