Pembentukan Self-Esteem Santri Dalam Praktek Program Ubudiyah Di Pondok Pesantren Rodlotut Tholibin Kademangan Kota Probolinggo

Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh adanya proses pembentukan Self-Esteem dalam meningkatkan program Ubudiyah yang dirasa sesuai untuk diterapkan disebuah Pesantren, khususnya Pondok Pesantren Roudlotut Tholibin Kademangan Kota Probolinggo. Metode Pembentukan Self-Esteem yang digunakan merupakan sebuah metode yang pelaksanaannya fokus pada kegiatan latihan, menghafal baca-bacaan Ubudiyah. Sehingga dalam prakteknya santri di ajak untuk berani tanpa keraguan apapun yang ada didalam dirinya. Oleh sebab itu metode pembentukan Self-Esteem dalam meningkatkan praktek program ubudiyah sabagai bahan evaluasi di Pondok Pesantren Roudlotut Tholibin Kademangan Kota Probolinggo Tahun Pelajaran 2021-2022.
Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah: 1). Bagaimana Pembentukan Self-Esteem dalam Praktek Program Ubudiyah di Pondok Pesantren Roudlotut Tholibin Kademangan Kota Probolinggo. 2). Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam Pembentukan Self-Esteem dalam Praktek Program Ubudiyah di Pondok Pesantren Roudlotut Tholibin Kademangan Kota Probolinggo. Jenis penelitian ini adalah Deskriptif Kualitatif, yaitu penelitian yang bersifat menggambarkan data yang ada dan menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang yang diamati. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa datanya deskriptif kualitatif. Menetapkan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data yaitu teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan berbagai sumber diluar data tersebut sebagai bahan perbandingan.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti diketahui bahwa proses Pembentukan Self-Esteem di Pondok Pesantren Roudlotut Tholibin Kademangan Kota Probolinggo adalah dengan menghafal Surah Yasin, Tahlil, Menghafal Burdah, Pembacaan Dzibaiyah dan Pembiasaan Sholat Malam (Tahjjud dan Hajat). Faktor pendukung adalah apresiasi positif dari lembaga, ustadz yang kompetitif, wajib menghafal, sering melakukan praktek ubudiyah di daerah, sanksi kedisiplinan dan kegiatan yang mendukung. Faktor penghambat adalah santri relative kesulitan dalam membaca, terbatasnya waktu, banyaknya kegiatan di pesantren, kurangnya minat yang kuat bagi santri, kurangnya tenaga pembimbing, saran dan prasarana yang kurang memadai dan kurangnya evaluasi.