IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MTS AL- HIDAYAH SEMAMBUNG JATIBANTENG SITUBONDO

Pendidikan di Indonesia belum memadai dan mencapai tujuan yang diharapkan. Bahkan dari segi Sumber Daya Manusia (SDM) pun dinilai masih kurang memamadai dan masih jauh dari hal yang diinginkan. Setiap lembaga pendidikan dibutuhkan instrumen yang dapat menunjang untuk meningkatkan kinerja dan kualitas bangsa. Mutu Sumber Daya Manusia (SDM) ditentukan mutu pendidikan, tolak ukur mutu pendidikan didasarkan pada kondisi output dan outcome yang memenuhi syarat dalam menghadapi tuntutan zaman. Untuk mewujudkan mutu pendidikan harus ditunjang oleh komponen pendidikan yang memadai, Kepala sekolah merupakan seorang yang diberi amanah untuk memimpin suatu sekolah yang diselenggarakan proses belajar mengajar, atau tempat terjadinya interaksi antara guru yang memahami pelajaran dan murid yang menerima pelajaran. kepemimpinan yang diterapkan kepala madrasah MTs Al- Hidayah Semambung Jatibanteng Situbondo cukup efektif dalam peningkatan kinerja guru oleh karena itu penulis mengambil judul “Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Al- Hidayah Semambung Jatibanteng Situbondo.”.
Masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah Bagaimana proses implementasi kepemimpinan transformasional kepala madrasah di MTs Al- Hidayah Semambung Jatibanteng Situbondo?, Apakah faktor pendukung dan penghambat kepemimpinan transformasional kepala madrasah di MTs Al- Hidayah Semambung Jatibanteng Situbondo?.
Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan implementasi kepemimpinan transformasional kepala madrasah di MTs Al Hidayah dalam meningkatkan profesionalitas kinerja guru dan apa saja faktor pendukung dan penghambatnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pada teknik analisis data, peneliti menggunakan analisis data dari Miles dan Huberman yang meliputi proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pada pengecekan keabsahan data temuan dengan menggunakan teknik meningkatkan ketekunan, observasi yang diperpanjang dan triangulasi data.
Berdasarkan analisis data yang ditemukan menunjukkan bahwa (A) implementasi kepemimpinan transformatif yang dilakukan oleh kepala madrasah MTs Al Hidayah adalah melaui dari penetapan visi, menjadi tauladan sampai pada mematik jiwa kritis anggotanya (B) faktor pendukung meliputi: SDM dan dana. Sedangkan faktor penghambatnya meliputi Faktor internal, yaitu kepala madrasah sendiri dan faktor internal yaitu Sarpras yang kurang memadai.