Kepemimpinan perempuan Studi Kasus: Kepala Madrasah Di MI Kholafiyah Syafi'iyah Zainul Hasan Genggong

Hasanah, Alfiatun 2022. Kepemimpinan perempuan studi kasus: kepala madrasah
di MI Kholafiyah syafiiyah Zainul Hasan genggong probolinggo.
Skripsi. Program Studi Manajemen pendidikan islam Fakultas Tarbiyah
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong. Pembimbing (1) Abdul hamid
M.Pd.I, pembimbing (2) Muhammad akhyar ma’arif M.Pd.I.
Kata Kunci : kepemimpinan, kepemimpinan perempuan, MI (Madrasah
ibtidaiyah)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi
kepemimpinan dan gaya kepemimpinan perempuan di MI kholafiyah syafi’iyah
zainul hasan genggong probolinggo.
Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana Strategi
kepemimpinan perempuan di MI kholafiyah syafi’iyah zainul hasan genggong? (2)
Bagaimana gaya kepemimpinan perempuan di MI zainul hasan genggong
probolinggo?
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan dengan jelas
tentang kepemimpinan perempuan di MI kholafiyah Syafi’iyah Zainul Hasan
Genggong probolinggo.
Penelitian ini menggunakan pola penelitian kualitatif dengan metode
deskriptif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi,
wawancara dan dokumentasi.
Hasil penelitian tentang kepemimpinan kepala madrasah, meliputi : 1)
Setrategi kepemimpinan yang digunakan oleh pemimpin perempuan di MI
Kholafiyah syafiiyah zainul hasan genggong sudah sesuai dengan konsep
manajemen mutu terpadu. Hal ini dapat dilihat dari aspek: a) Layanan, terbukti
dengan berubahnya akreditasi dari C ke B; b) SDM, terbukti dari perhatian
pemimpin dalam meningkatkan kualitas tenaga pendidik dan kependidikannya; c)
Lingkungan, iklim Madrasah yang dibuat bisa mewadahi semua konsumen,
steakholder, tenaga pendidikan dan kependidikan, siswa, serta wali murid. d)
pertama, mutu yang berkembang pada lembaga ini terbukti dengan pencapaian
akreditasi B. Kedua, meningkatnya kualitas dan kuantitas siswa secara perlahan
yang dulu nya jumlah siswa hanya sekitas 10 an sekarang sudah meningkat menjadi
180 an, juga adanya kegiatan ekstra yang mewadahi bakat dan minat siswa,
contohnya seperti adanya lalaran juz amma setiap pagi membuat lulusan dari MI
Kholafiyah syafiiyah zainul hasan genggong sudah mampu hafal juz 30. Ketiga,
meningkatnya minat masyarakat, terjalinnya hubungan antara pihak sekolah dan
wali murid dapat membantu berjalannya program-program Madrasah dengan baik,
serta pihak Madrasah mampu menyiapkan program yang sesuai dengan masukan
dan kebutuhan masyarakat ini akan menghasilkan suatu pendidikan yang bermutu
dan sesuai dengan kebutuhan zaman. Dan yang ke 2) kepala madrasah memiliki
gaya Transformatif dalam memimpin lembaga pendidikan sehingga mampu sampai
pada tujuan pengembangan madrasah.