تنفيذ منهج ۲۰۱۳ لتعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية تربية الصبيان غياغن كروجيل بروبو لينجو سنة دراسة ۲۰۲0¬- ۲۰۲۱

<p><strong>محمد زين الدين رملي 2021.</strong> " تنفيذ منهج ۲۰۱۳ لتعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية تربية الصبيان  غياغن كروجيل بروبو لينجو سنة دراسة ۲۰۲0­- ۲۰۲۱" البحث الجامعي٬ قسم اللغة العربية اللغة العربية. كلية التربية. في الجامعة زين الحسن الإسلامية قنقون كركسان فروبولنجا. تحت الإشراف الأول : محمد سوجييانطا الماجستير. والإشراف الثاني : محمد ينوس الماجستير.</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><strong>الكلمة الرئيسية : وسيلة الصورة٬ المفردات.</strong></p>
<p>تهدف هذه الدراسة إلى وصف كيفية تنفيذ منهج 2013 في تعلم اللغة العربية للصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية تربية الصبيان  غياغن كروجيل بروبو لينجو ، والعوامل التي تؤثر على التنفيذ. يعد هذا البحث معيارًا في تطوير منهج 2013 ، خاصة في المواد العربية وزيادة نجاح عملية تعلم اللغة العربية.</p>
<p>هذا البحث هو بحث ميداني باستخدام منهج نوعي وأخذ الأشياء في المدرسة المتوسطة الإسلامية تربية الصبيان  غياغن كروجيل بروبو لينجو. أدوات جمع البيانات في هذه الدراسة هي: الملاحظة والمقابلات والتوثيق. كان موضوع هذه الدراسة رئيس المدرسة ، ورئيس قسم المناهج ، ومعلم اللغة العربية ، وطلاب الصف السابع ، وتم تحليل البيانات بطريقة استقرائية ، وهي تحليل البيانات الذي بدأ من الحقائق.</p>
<p>أظهرت النتائج (1) أن تنفيذ منهج 2013 في تعلم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية تربية الصبيان  غياغن كروجيل بروبو لينجو يتكون من التخطيط والتنفيذ والتقييم. في التخطيط أعد المعلم منهجًا دراسيًا وخططًا للدروس وفقًا لمنهج 2013. وفي الوقت نفسه ، تمس عملية التعلم ثلاثة مجالات ، وهي المواقف والمعرفة والمهارات. وفي الوقت نفسه ، في عملية التقييم ، استخدم المعلم تقييمًا حقيقيًا ، وهو مقياس مهم بشكل كبير لنتائج تعلم الطلاب للمجالات الثلاثة التي تم تقييمها ، وهي الذكاء ، وهو قياس مهم بشكل كبير. (2) العوامل التي تؤثر على تنفيذ منهج 2013 في تعلم اللغة العربية للصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية تربية الصبيان  غياغن كروجيل بروبو لينجو.</p>