ابتكار تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية دار اللغة والكرامة

<p><strong>ليلة المغفرة، 2021</strong>.<em>"ابتكار تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية </em>الإسلامية<em> دار اللغة والكرامة </em>سيدوموكتي كراكسان بروبولينجو<em>". </em>البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية. كلية التربية. في الجامعة زين الحسن الإسلامية قنقونج. المشرف الأول:مملوءة النعمة الماجستير. المشرف الثاني: عين الرفيق ص الماجستير.  </p>
<p><strong>الكلمة الأساسية: الابتكار والتعليم واللغة العربية</strong></p>
<p>ملكت الطلاب قدرة على إتقان اللغة ولو كان القدر والتشجيع المختلف فيهم. من تلك المختلفتات كانت أهداف التعليم المتحقة، وقدرة الأساسية المملوكة، والابتكار المكون في أنفسهم. لذلك لتحقيق القدرة في تعليم اللغة العربية بالتسهيل، هناك احتاج الابتكار في عملية تعليم اللغة العربية. </p>
<p>الابتكار هو شيء مهم ويجب على المعلم في ملكه. يسبب هذا الحال لأن عملية التعليمية سيكون استمتاعا للطلاب. ورجي أن الابتكار أعطى الدوافع للطلاب كي يجتهدون ويفرحون في التعليم. إرادة المعلم في التجريب والابتكار وطلب الوسائل التعليمية هي أحد من عماد المجيئ الابتكارات الجديدة والمسرورة.</p>
<p>فبهذا الحال، أخذت الموضوع بابتكار تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية دار اللغة والكرامة سيدوموكتي كراكسان بروبولينجو، حيث يكون البحث تقديم النصائح المعمول بالمدرسة على عملية التعليية. أما الأسئلة البحث من هذا البحث هي:1) ما ابتكار تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية دار اللغة والكرامة سيدوموكتي كراكسان بروبولينجو ؟ 2) ما العوامل الداعمة والمعوقة في المدرسة الثانوية الإسلامية دار اللغة والكرامة سيدوموكتي كراكسان بروبولينجو ؟</p>
<p> </p>
<p>استخدمت الباحثة البحث الكيفي بنوع البحث دراسة حالة. وإجراء جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الملاحظة والمقابلة والوثائق.</p>
<p>وظهرت النتائج أن شكل ابتكار التعليم في زيادة دوافع الطلاب خاصة في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية دار اللغة والكرامة، هي: اختار المدرس الطريقة التعليمية والوسائل التعليمية لإلقاء المادة حتى تفهم الطلاب المادة. استخدم المدرس الطريقة القواعد والترجمة والطريقة التدريبيات. استخدم المدرس الوسائل التعليمة المتنوعة. الوسائل التى استخدمت في التعليم على قسمين:1) الوسائل المقررة كالسبورة والمقلمة والمجلة الجدارية والصورة التى تتعلق بالمواد وغير ذلك.2) الوسائل الإلكترونية كمعمل اللغة وكشاف الضوئي والحاسوب ومكبر الصوت. وإحدى الوسائل التى تجاوب الطلاب يعنى الوسائل المجلة الجدارية التى استخدمت كي تصير الطلاب مبتكرا ومخيل في إخراج الفكرة في الكتابة اللغة العربية. العوامل الداعمة في المدرسة الثانوية دار اللغة والكرامة هي إذا كانت الطلاب عرفوا اللغة العربية من صغرهم فيسهل عليهم في تعليم اللغة العربية، وأيضا إذا كانت الطلاب ملكوا روح الجهاد وهم أرادوا أن يتعلموا اللغة العربية فيسهل عليهم في تعليم اللغة العربية. من العوامل المعوقة هي العوامل الداخلية والعوامل الخارجية. العوامل الداخلية هي العومل التى توجد في نفس الطلاب كصحتهم وقدرتهم على الذكر، الطلاب التى تشعرون المشكلات في التعلم ليس الطلاب التى تملكون العاهة وتخلف العقلي. هم متساو بالطلاب الأخرى لكن هم يملكون المشكلات في التعلم. والعوامل الخارجية هي التى تأثر الطلاب في حال البيئة حول الطلاب كالعوامل الأهلية، وهذا الحال تأثر جهاد الطلاب في التعلم.</p>