Implementasi peer lesson method dalam meningkatkan pengetahuan sejarah kebudayaan Islam (SKI) siswa di Madrasah Tsanawiyah Nuriddahlani Tarokan Banyuanyar Probolinggo

<p>. Implementasi peer lesson method dalam meningkatkan pengetahuan sejarah kebudayaan Islam (SKI) siswa di Madrasah Tsanawiyah Nuriddahlani Tarokan Banyuanyar Probolinggo Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Kraksaan Probolinggo, Pembimbing : (I) Endah Tri Wisudaningsih, M. Pd. I (II) Drs. H. Moch. Misbahul, SH., M.Pd. Kata Kunci : Implementasi, active learning, peer lesson method, sejarah kebudayaan Islam Implementasi menurut kamus besar berasal dari bahasa Inggris yaitu implement. Yang berarti memberikan bimbingan untuk melaksanakan tugas dan memiliki hasil yang jelas. Active learning menurut paolson & faust pembelajaran aktif yang dilakukan siswa selain menerima ceramah pasif dari guru. Seperti kita ketahui bersama bahwa dalam pembelajaran banyak siswa yang hanya mendengar kan materi dan ceramah dari guru saja tidak aktif didalam kelas dan juga banyak siswa yang malu untuk bertanya, oleh sebab itu dalam di Madrasah Tsanawiyah Nuriddahlani saat ini menggunakan peer lesson method agar siswa lebih aktif dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model penerapan peer lesson method dan mengetahui manfaat dari peer lesson method dalam meningkatkan pengetahuan sejarah kebudayaan Islam pada siswa di Madrasah Tsanawiyah Nuriddahlani Tarokan Banyuanyar Probolinggo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data peneliti dapatkan dari lapangan dengan cara mengorganisasikan data dan mempelajari data yang harus dipelajari dan penting. Menguji keabsahan data dengan menggunakan teknik perpanjangan pengamatan, trianggulasi, dan diskusi dengan teman sejawat. Hasil penelitian yang didapatkan adalah penerapan peer lesson method dapat meningkatkan pengetahuan siswa dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam, metode ini juga membuat siswa lebih aktif dalam belajar serta meningkatkan rasa percaya diri. Kesimpulan dari penelitian ini adalah menggunakan peer lesson method dapat meningkatkan keaktifan dan kreatifitas siswa dalam belajar, meningkatkan pengetahuan siswa dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam, dan metode ini juga sangat berguna dalam proses pembelajaran agar siswa lebih percaya diri untuk bertanya.</p>