PEMBENTUKAN SIKAP KEMANDIRIAN SISWA MELALUI PENERAPAN RESITASI PADA PEMBELAJARAN FIQIH DI MI SUNAN GIRI BRABE MARON

ABSTRAK

Latifah, Wiwin Indah. 2018. Pembentukan Sikap Kemandirian Siswa Melalui Penerapan Resitasi Pada Mata Pelajaran Fiqih di MI Sunan Giri Brabe Maron Probolinggo. Skripsi. Program Studi pendidikan Guru Madrasah ibtidaiyah Institut Ilmu Keislaman Zainul Hasan Genggong Kraksaan Probolinggo. Pembimbing (I) Haqqul Yaqin, M.Ag (II) Nani Zahrotul Mufidah, M.Pd.

Kata Kunci : Sikap Mandiri, Resitasi

Pendidikan merupakan unsur terpenting penentu keberhasilan pembangunan nasional. Faktor yang memepengaruhi perkembangan pendidikan dalam pembagunan nasional antara lain tujuan pendidikan, guru, siswa, materi pendidikan, metode pendidikan, alat pendidikan dan lingkungan. Selama ini kemandirian belajar yang merupakan kemampuan dasar manusia terganggu oleh penyelenggaraan sistem pendidikan yang bersifat “teacher centered”. Proses pembelajaran dirancang melalui kurikulum yang instruktif, dan guru bertugas sebagai pelaksananya. Akibatnya, kemandirian belajar sebagai kemampuan alamiah manusia berkurang. Kemampuan ini menjadi kemampuan potensial yang harus digali kembali oleh sistem pendidikan formal. Selama pelaksanaan proses pembelajaran, salah satu faktor penting yang harus dimiliki siswa adalah kemandirian belajar yang tinggi agar tujuan pendidikan sesuai dengan apa yang diharapkan. Seorang siswa yang memiliki kemandirian belajar yang rendah tentu proses pembelajarannya akan terhambat dan tujuan yang diharapkan tidak akan tercapai.
Maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut. (1). Bagaimana pembentukan sikap kemandirian siswa melalui penerapan resitasi pada mata pelajaran fiqih di MI Sunan Giri Brabe Maron Probolinggo? (2) Faktor apakah yang mempengaruhi pembentukan sikap kemandirian siswa melalui penerapan resitasi pada mata pelajaran fiqih di MI Sunan Giri Brabe Maron Probolinggo?
Berdasarkan dari hasil penelitian dengan menggunakan prosedur yang telah dijelaskan pada bab-bab terdahulu dapatlah ditarik kesimpulan sebagai berikut : (1) Penerapan Resitasi untuk membentuk sikap mandiri siswa pada Mata pelajaran Fiqih berjalan cukup baik. Proses belajar mengajar yang ada di MI Sunan Giri Brabe Kec. Maron menggunakan metode yang bervariasi, seperti: metode ceramah, tanya jawab diskusi, demonstrasi, dan penugasan (resitasi). Metode resitasi digunakan oleh guru mata pelajaran Fiqih, karena dapat memotivasi siswa secara aktif dalam proses belajar mengajar, meningkatkan pemahaman siswa secara mendalam, menemukan ide pokok dari materi pelajaran, memecahkan persoalan dan mengaplikasikan apa yang mereka baru pelajari ke dalam suatu persoalan yang ada, serta dapat mengembangkan daya berpikirnya sendiri, daya inisiatif, daya kreatif, tanggung jawab dan melatih berdiri sendiri (mandiri). (2) Faktor yang mempengaruhi dalam pembentukan sikap kemandirian siswa melalui penerapan resitasi pada mata pelajaran fiqih. Faktor yang menjadi pendukung untuk keberhasilan penerapan Resiatasi yaitu kesiapan guru dalam mengguasai metode, materi serta bahan ajar yang diperlukan dalam proses pembelajaran, tingkat intelegensi siswa dan sarana prasarana penunjang dalam proses pembelajaran.