Hasiya (2018) "تطبيق طريقة المحاكاة في تعليم المفردات بالمدرسة المتوسطة الإسلامية مفتاح العلوم بلادوكولون للسنة الدراسية 2017/2018 م.". Other thesis, UNZAH Genggong.
![[thumbnail of 3. كلمة الشكر.docx]](https://repository.unzah.ac.id/style/images/fileicons/other.png "3. كلمة الشكر.docx")
Microsoft Word (OpenXML)
3. كلمة الشكر.docx
Download (31kB)
Microsoft Word (OpenXML)
4. ملخص البحث.docx
Download (28kB)
![[thumbnail of Bab 2 dengan Halaman.doc]](https://repository.unzah.ac.id/style/images/fileicons/application_msword.png "Bab 2 dengan Halaman.doc")
Microsoft Word
Bab 2 dengan Halaman.doc
Download (161kB)
Microsoft Word
Bab 3 dengan Halaman.doc
Download (200kB)
Microsoft Word
Bab 1 dengan Halaman.doc
Download (162kB)
Microsoft Word (OpenXML)
pernyataan keaslian tulisan.docx
Download (29kB)
Microsoft Word
Bab 4 dengan Halaman.doc
Download (327kB)
Microsoft Word
Bab 5 dengan Halaman.doc
Download (237kB)
Microsoft Word
0. Cover Depan.doc
Download (851kB)
Microsoft Word
1. Cover Depan.doc
Download (851kB)
Abstract
ملخص البحث
حاسيا 2018
تطبيق طريقة المحاكاة في تعليم المفردات بالمدرسة المتوسطة الإسلامية مفتاح العلوم بلادوكولون
للسنة الدراسية 2017/2018 م.
وفي تعليم اللغة العربية معظم الطلاب يصعبون في استيعاب المفردات, وبعض العوامل التي تؤدي عن قلة استيعاب مفردات الطلاب هي أولا، اللغة العربية هي اللغة ثانيا التي يعلمها الطلاب في المدرسة؛ الثانية، مملا لمعلم عن استخدام طريقة التعليم (الطريقة التقليدية)؛ ثالثا، استخدام الوسائل غير متنوعة، حتى إيصال التعليم باللسان ولا تستخدم الوسائل المدافعة لتجذيب رغبة الطلاب حينما يشرح المعلم المادة؛ رابعا، اتجهت المعلم قبلة التعليم وسمع الطلاب المادة فقط. فيستخدم المعلم طريقة المحاكاة في تعليم اللغة العربية بحضور الرموز أو الآلات التي تبدل العملية أوالحديث أوالجماد الحقيقي. وفي التعليم الذي يستخدم طريقة المحاكاة، مستكشف الطلاب الكفاءة المتعلقة بكفاءة المعاملات والمواصلات في الفرقة. وبالإضافة، في طريقة المحاكاة تدعو الطلاب لإلعاب الدور بعض السلوك مناسبة بأهداف التعليم.
أما بؤرة البحث فهي كيف عملية تخطيط, كيف عملية تطبيق, كيف عملية تقويم طريقة المحاكاة في تعليم المفردات بالمدرسة المتوسطة الإسلامية مفتاح العلوم بلادوكولون للسنة الدراسية 2017/2018م ؟
أما أهداف البحث فهي لتصوير عملية تخطيط, وعملية تطبيق, وعملية تقويم طريقة المحاكاة في تعليم المفردات بالمدرسة المتوسطة الإسلامية مفتاح العلوم بلادوكولون للسنة الدراسية 2017/2018م ؟
استخدمت الباحثة المدخل ونوع البحث الكيفي الوصفي. استخدمت الباحثة مناهج جمع البيانات الملاحظة, المقابلة الشحصية, والوثائقية. واستخدمت الباحثة فى تحليل البيانات تخفيض البيانات, عرض البيانات, والتحقيق. استخدمت الباحثة صحة البيانات تثليث المصادر.
نتائج هذا البحث كما يلي: (1) وفي تخطيط تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة المحاكاة التي تتضمن أدوات التعلم، المدرسون دائما جعلوا أدوات التعلم قبل التعلم يحدث، المثال تنفيذ (RPP). (2) تطبيق طريقة المحاكاة تنقسم الخطوات وهي يشرح فيه المعلم الخطوات, يقسم المجموعة, تحديد الموضوع السابق, و تطبيقها. (3) في تقويم التعلم باستخدام طريقة المحاكاة التي تم تطبيقها من قبل المعلم يعنى تعيين الطلاب على استخدام النص العربي وترجمتها إلى اللغة الإندونيسية.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > PJ Semitic |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab (S1) |
| SWORD Depositor: | Sync UNZAH - Sistem Informasi Manajemen Penelitian |
| Depositing User: | Sync UNZAH - Sistem Informasi Manajemen Penelitian |
| Date Deposited: | 03 Oct 2026 00:59 |
| Last Modified: | 03 Oct 2026 01:46 |
| URI: | https://repository.unzah.ac.id/id/eprint/23 |
Actions (login required)
- View Item